【大鱼云海妈妈农场】2022年4月工作汇报

2017年3月,大鱼公益通过调研, 发现困境妈妈有家庭教育、自我情绪、生计发展的三大需求,在政府、基金会、爱心人士的支持下;2018年3月在北川永昌镇沙汀村建设妈妈农场。

2021年9月在东方卫视“梦想改造家”支持下,六位设计师联手设计,为农场孩子们提供安全、舒适的成长环境,为妈妈活动开展、生计发展探索做好铺垫。

新的阶段妈妈农场进行战略调整,探索三社互动模式,全面协助困境母亲以及其家庭积极发展和健康成长。

德国哲学家雅斯贝尔斯说过“教育意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

作为大鱼公益,我们就是那棵小树,那朵小云,那一个小的灵魂,我们需要做的就是摇动孩子们天真无邪的童年,推动孩子们走向健康成长的路,用自己真诚无私的灵魂唤醒孩子们渴望走向未来的灵魂。

四十七位北川羌族自治县国大代表、省人大代表、部分县人大代表和县人大常委会委室相关人员现场调研

项目支持方:政府、基金会、企业、个人项目执行方:北川羌族自治县大鱼青少年公益发展中心

山林散养土鸡100余只、鹅7只;4月共收鸡蛋582枚,鹅蛋81枚。本月饲喂成本:玉米2袋(240斤)380元,合计投入380元。

发酵床养猪饲喂成本:玉米17袋(2040斤)3230元;麦麸7袋(560斤)840元(3袋制作菌糠),黄豆1袋(100斤)340元,给猪治病337元,合计投入4747

蔬菜采收数据如下:莲白20斤,莴笋282斤,蒜薹15斤。蔬菜共计317斤。

大鱼公益妈妈农场社会企业发展,2022年4月生态种、养殖和土地改良等方面工作情况如下:

上月购进的19只小猪仔,因运输途中一直受挤压,在饲喂1周后于3月30日不幸死亡。

在上月制作好各种原液基础上,本月开始使用麦麸240斤制作发酵床菌糠。经过7天左右发酵完成,用于后期添加进发酵床内以利于更好地促进粪便分解达到床内无臭味的良性循环。

本月19日,农场饲养2头年龄超过15个月的成年肥猪也终于走向生命的终点,为妈妈农场的孩子们和工作人员提供近500斤优质的生态猪肉,这也许就是它们来到这个世界最终的价值提现。

本月饲喂成本:玉米17袋(2040斤)3230元;麦麸7袋(560斤)840元(3袋制作菌糠),黄豆1袋(100斤)340元,给猪治病337元,合计投入4747元。

目前山林散养土鸡共100余只,鹅7只,4月共收鸡蛋582枚,鹅蛋81枚。

妈妈农场林下养殖的土鸡和大鹅相互陪伴,迎接每个初升的朝霞送走西边最后的一抹残阳。

本月,水稻旱地育苗符合移栽条件,全部移栽到水田母田再次育秧,成长为大秧就可栽种。生菜和油麦菜移栽共4箱,约320株;玉米移栽约300株;辣椒移栽110株;茄子移栽100株;黄瓜买苗栽种50株;苦瓜买苗栽种12株。

蔬菜采收数据如下:莲白20斤,莴笋282斤,蒜薹15斤。蔬菜共计317斤。

本月农场翻堆肥2次,投入人力为孩子共21人次,成人4人次。4月使用铲车将2号露天堆肥区10万余斤树叶翻铲一次用时3小时。

本月个案工作主要通过微信和电话跟进,重点个案类别包括:两位自身重病的母亲、家庭成员重病的婆婆及其孙子、情感受忽视的儿童。

自身重病个案跟进策略在于协助对方进行理性与非理性信念的辨识,进而达到情绪疏导的作用。4月9日,重点个案魏姐致电社工,称身体、经济、生活、孩子关系遭遇多重困境,遂向社工求助。

社工与案主聚焦简单易改善的问题——孩子不写作业的问题,通过倾听、角色互换、与孩子沟通示范的策略,让案主看到其与子女沟通上指责、谩骂对孩子及母子关系的影响。社工邀请孩子参与,共同制定“家庭作业”——母亲减少职责、孩子按时做作业。

此后,本月16号、23号,案主及孩子致电社工,共同检视“家庭作业”执行情况。目前,案主愿意从自身改变,并减少打骂,遇到情绪困扰亦能寻找社工倾诉;案主儿子亦能按照约定完成作业,定期与社工沟通。

社工针对家庭成员重病的婆婆,协助其梳理重病筹款的方式,解释本机构个案救助基金申请的原则,鼓励婆婆依靠家庭力量多方筹款。

减压小组、家庭教育小组、大学生志愿者交流会、社区倡导活动因疫情受影响,暂未开展。本月项目工作包含困境妈妈需求评估,现已电访部分困境妈妈,整理出她们在子女教养、身体健康、经济救助、工作介绍、喘息服务等方面的需求,预计于4月底完成。

2、困境儿童托管服务(儿童之家):农场四月服务学生为固定学生22人。(两位临时入住)。

本月儿童之家服务共计179人次,活动分为清明节活动、小组活动、乐队训练,作业辅导、劳动体验。本月新增加两位同学;

每周周末孩子们回到农场都会参加劳动1.5-2小时,他们翻堆肥、搬运桌椅、阳光板,清理农场堆放杂物的场地;清洗冬天的拖鞋、棉鞋、劳动鞋约80双。

天气转暖,孩子们与工作人员一起将所有衣物拿出来重新整理,将冬天衣物装箱存放,将夏天的短袖短裤、鞋袜取出备用。

孩子们三月播种的格桑花全部长成壮苗,有的花骨朵已悄悄伸出了头,孩子们说:“下个月我们就可以欣赏我们的劳动成果啦, 啦啦!”

4月3日下午,农场孩子们来到后花园“思念”花瓣前,手捧鲜花,排着整齐的队伍祭奠思念已故的亲人。(梦改后建造)

4月4日农场21个孩子到安州区桂家湾农业教育实践基地参观学习,体验手工制作。

孩子们体验了制作面包和生日蛋糕为1-3月份出生的孩子过集体生日会;接着孩子们分组进行了泥塑和扎染体验。

经过几个小时的制作,孩子们吃到了香甜可口的蛋糕和面包,制作了专属自己的泥塑作品和扎染成品。

孩子们回到农场的第一件事情就是洗澡,然后剪指甲、挖耳朵、洗衣服、洗鞋袜,做好个人卫生,保持仪容仪表整洁,建立良好自我形象,塑造自信心。

孩子们周末学习由六位志愿者分年龄段辅导书本作业,手机作业、绘画。每周安排3-4个小时乐器训练,有专业的老师指导学习架子鼓、吉他、贝斯、键盘等。本月开展了一场排球比赛(非正式比赛),虽然打得不太好,但是大家玩得很开心。每一个周末我们的体育活动都不一样,不止有排球,还有篮球,乒乓球,羽毛球等。丰富多彩的活动不仅能让孩子们玩得开心,还能强身健体。

4月与小学11位学生的班主任交流互动,本月孩子们在学校表现较为稳定,其中:

绵阳师范学院社团志愿者到农场做志愿服务整理库房、搬运东西6位志愿者3次,共计服务54小时;绵阳师院社工专业4位实习生翻录会议记录共计3次,服务36小时;6名志愿者辅导作业3次,共计服务72小时,家长志愿服务6人,40小时。

(1) 3月29-30日,大鱼公益理事长高队受乐山市青神县妇联邀请与该县政法委、检察院、妇联、教体局等六大部门、多家社会组织座谈交流未成年人保护工作。

(2) 4月3日下午,来自四川文化艺术学院心理教育学院的夏老师、龚老师、吕老师、张老师一行四人前来大鱼公益妈妈农场指导大鱼公益社工个案工作思路与方法。

(3)4月13日,大鱼公益社工一行六人前往安州区河清镇初级中学参观学习综合实践基地建设成功经验。在这里学生没有学习的动力怎么办呢?劳动也许就是解决这个难题的突破口,关键是在劳动学习中融入了初中各学科的知识点,这样的学习非常有借鉴的意义。

(4)4月18日,大鱼公益妈妈农场迎来四十七位北川羌族自治县国大代表、省人大代表、部分县人大代表和县人大常委会委室相关人员现场调研。

调研活动中,北川羌族自治县妇联主席李沙发言时说:大鱼公益是2008年汶川地震后参与北川救灾并长期坚持在本地进行志愿服务的“中国心志愿者团队”中的一家机构。现在团队服务内容除了儿童青少年的教育还包括救灾、农村社区服务、音乐教室等众多领域。他们这么多年在北川用心做了很多非常扎实的工作,希望今天前来的人大代表中的企业家们今后可以多加关注,将你们的爱心和思想智慧奉献在这个地方。

最后,北川羌族自治县人大常委会李光辉主任代表县人大常委会和人大代表对高队和他带领的团队执着的细致工作表示感谢。李主任指出,做这样的事情,钱固然很重要,但情怀更重要,有了钱和情怀思想也很重要,农场的每一处设计都非常用心。不论是有机肥的生产还是生活污水的处理以及发酵床养猪粪肥的利用等过程对培养孩子们的良好习惯都非常有益。提议各位企业家不论有资源或者有思想都能在这里找到一个窗口可以释放。

(5)4月23日上午四川文化艺术学院心理教育学院艺术教育专业7名学生2名老师,应用心理学专业9名学生2名老师到妈妈农场调研。

(6)4月26日,四川文化艺术学院心理教育学院一行17位老师到学院社会实践基地——大鱼公益妈妈农场交流。大鱼公益主任王雪梅介绍了大鱼公益历程,农场负责人高队介绍了农场的起源与现状。学院李院长说“实践基地不仅是学生,更是老师的实践基地”。

2022年春季学期,大鱼公益驻校社工开展儿童工作时,学校老师向大鱼公益转介三个存在安全、身体健康隐患的个案,希望得到大鱼公益的支持,也希望大鱼公益链接资源给予孩子更多帮助,以保证孩子身心健康成长。现将三个儿童个案情况向贵单位汇报并期待共同关注和支持。

个案一:小A,女,9岁,租房居住安昌街上,妈妈癫痫,爸爸缺位,老师经常联系不上。

案主妈妈三台人,因小时头部被硬物打击未及时治疗14岁时发作癫痫,未做系统治疗,目前靠药物维持,每月药费70元。案主爸爸为安昌某村人,比案主妈妈大10岁,在梓潼打工,偶尔回家。根据社区反映情况,案主爸爸“是个烂人”,不负责任。

案主爸爸每月回家两三次,仅给妻女留下几百元钱。案主妈妈感冒时会发作病情,不发作时会在安昌公园玩耍,对孩子无法陪伴。案主周末处在无人管束的状态,家中无法洗澡,偶尔会到楼下一家麻将馆(案主爸爸称为朋友,一位女性老板)洗澡洗头,所以个人卫生情况堪忧,案主妈妈不做饭,案主周末有时饭也吃不上,案主还会和麻将馆老板家的儿子(一位初中生)经常一起玩。

大鱼公益为保证该生周末的健康和安全,联系学校和家长建议周末到农场居住,但案主爸爸一直推托没有时间回家带孩子一起考察农场的情况。为了暂时保证孩子安全和健康,现邀请案主参与妈妈农场五一小组活动,时长两天。

个案二:小B,女,7岁,父亲外出打工不管孩子,母亲离婚后无抚养权,未尽抚养义务

案主父母离异后,抚养权在父亲处,但父亲常年在外打工,对孩子不管不问。母亲离婚后离家,仅在年节给孩子购买一些衣物。孩子目前由爷爷在抚养,但爷爷需要外出打工维生,所以周末常常由亲戚或邻居代为接送,回到家以后与80多岁的祖祖呆在一起,安全、健康无法保证。

个案三:小C ,女,8岁。小C养母的孩子在512汶川地震去世,之后收养小C,小C三岁时养父去世。

小C因行为异常已经在北川几次转学,目前就读某小学。小C养母因512汶川地震创伤,老公去世的创伤,自己原生家庭创伤(弟弟智障,以前常常殴打小C养母,已去世)都没有得到及时处理,所以一些外显表现为担心失去小C,对小C控制,小C不听话时会打骂、说教、否定。影响到小C的成长与发展。

目前小C在校表现为喜欢拿别人东西,课堂注意力不集中,老师几次提醒后就开始在校园“”。在家里与母亲产生矛盾或冲突,或担心母亲打骂自己时,也会与母亲“”。三月份曾发生一次较为严重,北川实验小学及派出所等各部门出动几十人半夜寻找小C,最后她躲在自家楼道,看着大家焦急地寻找。此类事件在家里发生2-3次,在学校发生2-3次,给学校的教学秩序带来极大不便。4月下旬开始妈妈陪读,并未得到缓解。

大鱼公益从妈妈和孩子的角度分别介入,鼓励妈妈运用正确的教养方式,但妈妈不愿意改变自己,始终认为孩子身上存在问题。

大鱼公益尝试让孩子参与农场周末活动以矫正一些不良行为习惯,但妈妈始终担心农场和大鱼公益的教育会让孩子和她疏远,颇多戒备。

目前学校因担心孩子在学校乱跑出现安全事故(之前跑过几次都是躲在厕所隔间离窗子很近或小区楼道阳台上,非常危险)所以只能让妈妈陪读,但效果不佳,孩子仍旧乱跑,不室,不吃饭,妈妈几近崩溃,学校老师面临极大心理压力,影响正常教学秩序。

综上,三个儿童个案都面临着安全、健康的隐患,也给学校、老师带来一定的压力,现由大鱼公益将情况汇报,希望能在贵单位的协助下链接更多资源或通过行政力量共同面对,协同解决,以保证三个个案儿童的身心健康。

孩子们书写成长记录序幕从今天开始啦,每一位孩子每一年都要写一次自己。这是第一次书写,孩子们用自己的语言来描述成有关成长的故事。而我,作为陪伴者增加一部分观察记录与思考。

大家好,我叫24,今年12岁,准备在农场生活3年。现在在某小学就读六年级。性格比较温和,开朗,只要别人不惹我,我就不发火。我的爱好是田径,足球与乒乓球。

我是2022年2月14日来到农场,我来农场的原因是:由于我太调皮了,在学校和家里都调皮,奶奶管不到,爸爸也管不到(爸爸常年在外,春节才回家)。然后唐校长和高叔春节就到我们小区来家访我,根据家里的建议,然后我就来到农场参观,最后就打算住在这里了。

家访那天,我对爸爸说了一段话:爸爸,由于你的态度改变了,你以前总是爱打人,骂人,而现在去变了,你不再打人,态度也变好了。然而你的变化也影响了我,随后我也变化了,成了一个好人。谢谢你!(过去爸爸的教育方式比较粗鲁,打骂)

我的亲戚有大姨,二姨,三姨,四姨,幺姨,小姨。父亲与妈妈存在矛盾,有矛盾后未沟通解决,和有些亲戚相处得较好,有些则不好。

我到农场有很大的改变,改变了语言(就是满嘴脏话,高叔问我在哪里学的,我说在短视频里面学习),行为等。比如那一次骑行的时候,我嘴里有很多次都说出了那些恶心又难听的脏话,但是农场比我早来的孩子一次又一次的包容我,提醒我。而现在的我已经换去了旧壳,不再说脏话骂人,还有一次有人对我,我觉得他侵犯了我的肖像权,并对那人付出了国际友好手势。而这时,丸子姐(负责乐队社工)走了过来,并纠正了我这种行为,现在的我已经十分文明,不再对别人说友好手势。

农场里面的二宏哥哥(志愿者)和二十一(今年春节后来农场)对我的影响特别大,因为21用一次又一次幽默友好的语言纠正了我的错误,还有二宏哥哥的文言词语,那友好的态度打动了我,一次又一次真的不厌其烦,让我深受影响。

未来的路上,我还需要改进一下写字的水平与脸上的表情,应该让写字水平提高一些,让别人瞧得起我的写字水平。还有我脸上一定要保持微笑,不能因为一些小事而摆脸色。我对农场的建议是应该多劳动一些,多加一些写作业的时间。

我在农场的感受是高兴而又幸福的,因为这里每一个人态度都非常的友好,饭菜还十分的美味,时间也安排得很恰当,合理。我未来打算好好地练田径,当一个田径运动员或者威武的特种兵。

春节后与农场孩子们讨论关于是否收Y同学到农场,孩子们说“高叔,农场收24同学进来就是降妖除魔”,我笑了笑说“那就好,我们一起降妖除魔”。

24在学校名气比较大,与同学们搞了很多事情,对农场孩子们也不是很友好。为此,唐校长与我正月初六去家访。校长说“这个孩子智商年级前五,但需要引导,不然未来要走弯路”。看到校长的担忧与对孩子们未来的思考。我们这类孩子放在农场有的压力,对学校校长推荐,我们也想老试试农场孩子们生态系统建设到底如何?能否给孩子成长支持,就决定先试下。

正如校长说“他其实可以不管,不管怎么样都可以到毕业,到了初中又怎么办呢?为了这个孩子和这样的孩子不被抛弃,不在初中被边缘化菜找我们”

24到农场后,对他有些苦恼,只要说脏话或者其他什么事情,晚上开会就会自我披露或者被其他孩子报告,我还担心他是否能适应,没有想到24不一样:

个子不高,小脑袋,整天笑眯眯的,一个有智慧,有能力的孩子,如果再有几年陪伴,他的智慧更加的凸显,记得有一次他与我交流说“农场是社会化管理”,第一次听到这个词语,他的意思“农场的规则都是孩子们参与讨论,孩子们得到了应有的尊重”。而妈妈农场的教育理念正是传承老祖先文化,对人的尊重,不管大小这是基础。

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